Il s'agira de travailler les épreuves orales du CAPES, en particulier l'épreuve de leçon. Commentaire : Il nous est difficile de modifier le jour de ce cours car notre calendrier dépend de celui de l'INSPE.

Cette UE prépare aux deux épreuves orales d'admission du capes. Elle travaille la convergence des connaissances et compétences développées dans les cours d'approche théorique, de didactique et les séances d'Analyse des Pratiques professionnelles.

L'Analyse des Pratiques Professionnelles est un moyen d'entendre, de formuler, d'analyser et de travailler en petit groupe différents problèmes, didactiques et pédagogiques, rencontrés par les professeur.e.s stagiaires durant leur stage.

Nous travaillerons les questions pédagogiques soulevées par l'expérience du stage en établissement. Commentaire : Il nous est difficile de modifier le jour de ce cours car notre calendrier dépend de celui de l'INSPE.

Sur les deux semestres, ces UE constituent une approche méthodologique des question de l'Histoire de l'art et d'esthétique sous-tendues par les programmes d'arts plastiques du collège et du lycée. Elles permettent de construire les connaissances théoriques indispensables à l'enseignant.e d'arts plastiques, et participent à la préparation des deux épreuves d'admissibilité, comme de l'oral de didactique du CAPES.

Sur les deux semestres, cette UE constitue une approche méthodologique des questions d'histoire de l'art et d'esthétique sous-tendues par les programmes d'arts plastiques du collège et du lycée. Elles permettent de construire les connaissances théoriques indispensables à l'enseignant.e d'arts plastiques et participent à la préparation des deux épreuves d'admissibilité comme de l'oral de didactique du CAPES.

Cette UE est un prolongement des cours d'approche théorique des programmes d'enseignement du M1. Les questions d'histoire de l'art et d'esthétique sous-tendues par les programmes d'arts plastiques du collège et du lycée sont approfondies. Sa vocation à préparer les étudiant.e.s aux deux épreuves d'admissibilité comme de l'oral de didactique sera renforcée.

Cette UE est un prolongement des cours d'Approche théorique des programmes d'enseignement du M1. Les questions d'histoire de l'art et d'esthétique sous-tendues par les programmes d'arts plastiques du collège et du lycée seront approfondies. Sa vocation à préparer les éudiant.e.s aux deux épreuves d'admissibilité comme de l'oral de didactique du capes sera approfondie.

Cette UE est un prolongement des ateliers de pratique artistique de m1. En s'appuyant sur les compétences techniques, plastiques et artistiques développées en première année, cette UE consiste à préparer spécifiquement les étudiant.e.s aux particularités de l'épreuve pratique d'admissibilité.

Cette UE est un prolongement des Ateliers de pratique artistique de première année. En s'appuyant sur les compétences techniques, plastiques et artistiques développées en première année, cette UE consiste à préparer spécifiquement les étudiant.e.s aux particularités de l'épreuve pratique d'admissibilité.

À travers un entraînement aux deux épreuves pratiques du CAPES, l'atelier vise durant toute l'année universitaire à développer les compétences plastiques et techniques des étudiants. En même temps, la pratique personnelle de chacun est sans cesse interrogée et approfondie. Commentaire : Il nous est difficile de modifier le jour de ce cours car notre calendrier dépend de celui de l'INSPE

À travers un entraînement aux deux épreuves pratiques du CAPES, l'atelier vise durant toute l'année universitaire à développer les compétences plastiques et techniques des étudiants. En même temps, la pratique personnelle de chacun est sans cesse interrogée et approfondie. Commentaire : Il nous est difficile de modifier le jour de ce cours car notre calendrier dépend de celui de l'INSPE.

L'Atelier vise durant toute l'année universitaire à développer les compétences techniques et plastiques de futur.e.s enseignant.e.s d'arts plastiques. En même temps, la pratique personne de chaque étudiant.e est l'objet d'un constant travail d'identification, d'interrogation et d'approfondissement. Cette visée est concrétisée par la construction d'un portfolio.

Les étudiants sont conviés à 13 séances d'entraînement à l'épreuve de leçon. Ils peuvent y participer ou y assister. Quatre jurys ont lieu simultanément. Suite à la simulation, un corrigé permet de repérer les atouts et ce qui reste à travailler (sur le plan de l'analyse, des connaissances, de la didactique ou de la communication). Commentaire : Il nous est difficile de modifier le jour de ce cours car notre calendrier dépend de celui de l'INSPE.

Une analyse des situations vécues durant le stage en établissement permet d'aborder les modalités et les enjeux de l'enseignement des arts plastiques de manière plus précise. Le travail de didactique est poursuivi au regard des conditions offertes par les épreuves du concours. Commentaire : Il nous est difficile de modifier le jour de ce cours car notre calendrier dépend de celui de l'INSPE.

Ce séminaire a pour but d'accompagner les étudiants dans l'élaboration de leur mémoire professionnel et de développer une approche des sciences de l'éducation. Commentaire : Il nous est difficile de modifier le jour de ce cours car notre calendrier dépend de celui de l'INSPE.

Le séminaire de M1 se déroule sur l'année. Il a pour objet les grandes questions didactiques et disciplinaires qui fondent l'enseignement des arts plastiques. Outre cette perspective professionnelle, il permet d'appréhender une méthode, des ressources et une exigence nécessaires à la construction du mémoire. Les étudiant.e.s exposent l'élaboration progressive de leur mémoire, étudient et présentent des textes relatifs à leur recherche.

Le séminaire de M2 se déroule sur l'année. Il poursuit le travail engagé en M1 et approfondit ls grandes questions didactiques et disciplinaires qui fondent l'enseignement des arts plastiques. Les étudiant.e.s étudient et présentent des textes relatifs à leur recherche, exposent l'élaboration progressive de leur mémoire se préparent à sa soutenance.

Ce cours consiste à aider les étudiants à concevoir et mettre en œuvre des transpositions didactiques à partir des questions proposées par les programmes du secondaire. Commentaire : Il nous est difficile de modifier le jour de ce cours car notre calendrier dépend de celui de l'INSPE.